发布了！第一批基础学科优秀学生培育方案2.0基地，浙大当选6个

liukang20242天前吃瓜快乐933

近来，教育部发布榜首批根底学科优异学生培育方案2.0基地名单。其间，浙江大学数学优异学生培育基地、物理学优异学生培育基地、化学优异学生培育基地、生物科学优异学生培育基地、核算机科学优异学生培育基地、汉语言文学优异学生培育基地等6个基地悉数当选。

求是科学班

浙江大学“根底学科优异学生培育方案2.0”，是由各根底学科院系依托竺可桢学院开设的“求是科学班”教育变革项目。

竺可桢学院是浙江大学本科教育变革的试验田，也是培育优异立异人才的重要基地。

作为国家双一流高校中率先以建造“荣誉学院“的实践来回应“钱学森之问”的典型代表，竺可桢学院求是科学班始于2009年教育部“根底学科优异学生培育方案”，以“培育未来的顶尖科学家、世界一流的学科引领者”为方针，选拔对根底学科有稠密学习爱好、具有较强培育潜力并有志于深化探求的优异学生进行特别培育。

历经十年探究实践，环绕国家战略需求，求是科学班的专业规模在本来数学、物理、化学、生物科学、核算机科学的根底上增加了汉语言文学、心理学、地质学和根底医学等。

作为变革立异的实践渠道，形成了多学科穿插人才培育的教育特征，构建了多层次、个性化、高质量的优异人才培育教育教育系统，厚植了未来科学领军人才的成长膏壤，引领了优异人才培育的方式和途径立异。

以穿插复合为特征的优异立异人才培育方式

竺院作为浙江大学深化展开学科穿插的综合性渠道，汇集了各个不同专业方向的优异学生，凭借着在优异学生的培育方面的丰厚经历，一起获益于竺院相对独立的安排构架，以及特征显着的文化氛围，构建了一套高效安稳的运转方式，经过与各个专业院系亲近运作，选用矩阵式办理，双院并行，协同育人，充分发挥、展开、成长自我。

以多维翻滚为特征的优异立异人才选拨方法

在选拔优异学生方面，竺院安身天分专长，推广多维翻滚遴选准则。浙江大学“优异方案”的优异学生选拔时机按时间轴先后共有三次：高考前的冬令营选拔，重视天分专长提早确认优质生源；高考后的竺考重生选拔，多维度全面调查学生；入学一年后的二次选拔，分流翻滚机制保证生源长效优质。

以全面辅导为特征的优异人才培育导师准则

浙江大学优异方案便是要培育具有共同人格魅力和深远影响力的真实的“学术大师”，因而竺院在培育的全过程环节都高度重视并装备不同功用的“导师”，完成优异学生培育的全员全程导师制。各求是科学班纷繁经过各项行动招引和支撑高层次教师参加求是科学班的教育办理及相应课程变革作业。

优异方案

竺可桢学院经过这种“教育理念+方针准则+办理方式+培育环节”的全方位变革探究，找到了一种合适浙江大学“优异人才”培育的立异方式，全人教育理念和协同育人观念深化人心。

据统计，求是科学班已结业学生总进修份额为91.6%，境外进修率为60.3%，境外进修中进入世界TOP20高校的份额为50.5%。“求是”校训在课程建造、课题研讨、学科比赛和学术沟通等各个培育环节中得以显示，演示效应和溢出效应显着。

“优异方案”走过的这十年，教育教育变革不断立异，离不开授课教师的辛勤耕耘，也离不开办理团队的支付。为赞誉十年来“优异方案”安排施行过程中做出奉献的专家、办理人员和教师，持续提高根底学科优异人才培育质量，教育部于2019年展开“优异方案施行十年荣誉奖项评定作业，我校共获杰出奉献奖一项、优异办理奖一项、优异导师奖五项、典型事例奖一项。

在这方人才成长的膏壤傍边，竺院的培育方式助力了一大批优异的学子。

2010级求是数学班王六权：“祖国，我回来了！”

从混合班选拔至2010级求是科学班（数学）的王六权是浙江大学根底学科优异学生培育方案的首个博士结业生，现在在武汉大学任特聘副研讨员，已正式宣布14篇SCI论文，还有2篇论文被世界尖端杂志Advance Math选用。

本科阶段得益于竺可桢学院和求是数学班丰厚的世界化培育资源，他参加了各种沟通项目，曾得到美国科学院院士、闻名数学家George Andrews教授的亲身辅导，经过不懈努力与教授协作的论文获宾州州立大学最佳研讨奖，并早早确认了自己未来的研讨方向。2014年9月-2017年7月在新加坡国立大学攻读博士学位，以优异效果提早2年结业，在南洋理工大学做了半年博士后研讨后决然挑选回国，现在武汉大学任特聘副研讨员。

2011级求是物理班宋超：留下来，冲击世界前沿

“我的导师对我说，‘你留下来，咱们在这里能够做出世界一流的效果’。的确，现在咱们做到了。”大四时，宋超抛弃保研预备出国，但其时他正做结业设计试验，期望使用几许量子相位开发一种新式多量子比特逻辑门。这让他又抛弃了出国，留校做了一年科研助理。

2016年，宋超经过考研再次进入浙大攻读博士学位。以榜首作者在Science,ScienceAdvances,NatureCommunications,PhysicalReview Letters等闻名期刊上宣布多篇高质量论文，并2次荣获浙江大学竺可桢奖学金。现在博士结业，以特聘研讨员身份留在校从事量子核算方面的科研作业。

再次起航

作为“优异方案1.0”的延伸，浙江大学在教育部确认的17个根底学科规模内，申报的6个学科作为基地悉数当选。与“优异方案1.0”比较，保存之前的数学、物理、化学、生物、核算机共5个根底学科“求是科学班”，并对其进行优化晋级。新增优异2.0班的相关专业按类设置，包含：地科、海洋、根底医学、心理学、经济学、根底人文六个大类（学院），根本包含优异方案2.0的一切根底学科。

浙江大学将持续依托竺可桢学院荣誉教育渠道施行“根底学科优异学生培育方案2.0”方案，详细包含：提高方针定位，对标教育部文件的方针要求，拟定浙大优异人才培育方针；构建优异规范，施行动态分流机制；构建课程规范，完善课程系统；立异教育方式，凝练教育效果；全程世界化，高端引领，学研交融、全员掩盖世界化培育系统；深化全程导师制，依据学科特色挑选不同方式的导师制，依托校园、院系、院友等资源，约请全球大师、顶尖高校教授、杰出院友参加导师作业，建造高层次世界导师库；施行学园2.0方案，建造新式学习日子共同体。

附录：根底学科优异学生培育方案2.0基地名单

图文来历：浙大发布微信大众号（文字记者竺闻 | 图片来历中国教育发布）

今天修改：浙江大学融媒体中心记者团陈静怡

责任修改：周亦颖

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